Historia+i+społeczeństwo+-+szkoła+ponadgimnazjalna


 * **Źródło (adres strony internetowej)** || **Opis (zawartość)** ||
 * ** Muzeum Kairskie on-line. Link do wirtualnej wizyty: [] **


 * Giza: [] **


 * Memfis: [] **

Uczeń podczas gry poznaje słownictwo związane ze starożytną Grecją np. nazwy budowli, imiona i atrybuty bogów, zasady panujące w polis, rodzaje wojsk. Ważne jest, aby uczniowie zalogowali się w jednym świecie, a swoje polis nazwali swoim nazwiskiem. Dzięki temu gra stanie się bardziej wciągająca, a podczas zabawy będą powtarzać wiadomości z lekcji. || Nagrania dźwiękowe: Zbiór liczy około 30 tysięcy jednostek z lat 1919 – 2007. Są to unikalne nagrania wielu ważnych osobistości życia społecznego, politycznego, kulturalnego czy religijne, które pochodzą m.in. z Polskiego Radia czy Radia Wolna Europa. Filmy: Zbiór filmów liczy około 2,4 tysiąca tytułów z lat 1928- 1993. Niezwykle cenne są filmy z lat 20 i 30 XX wieku. || Ponadto w zakładce (sali wystaw) numer 6 znajdziemy szereg materiałów z tematu „Inwazja niemiecka i sowiecka - wrzesień 1939 r.”. W dziale „II RP pomiędzy Niemcami a ZSRR” znajdziemy: - mapy - teksty źródłowe - fotografie. Klikając na inne propozycje z w/w tematu znajdziemy również: - relacje świadków - wspomnienia - prezentację ludzi. || - wyjaśniamy pojęcie „miejsce pamięci” - uczniowie za pomocą opcji Google Mapy [] lokalizują obóz na mapie świata - wskazujemy stację kolejową i bocznice - następnie przechodzimy galerii zdjęć przygotowanej przez Muzeum. || - Strajki na Pomorzu w latach 1970-1980. Link: [] - Stocznia Gdańska – wystawa Sala BHP. Link: []. - Co nam dała Solidarność. Wystawa została przygotowana przez pracowników OBEP IPN Oddział Gdańsk. Link: [|http://www.salabhp.pl/wystawy/ipn/#0.jpg] ||
 * Turystyczny rejs po Nilu (współcześnie): [] ** || Do obejrzenia podczas lekcji dotyczących starożytnego Egiptu i rozmów o piramidach. ||
 * ** Gra przeglądarkowa [] ** || Gra jest osadzona w realiach starożytnej Grecji. Uczeń staje się jednym z władców starożytnego polis, które musi rozwijać, zawierać sojusze z sąsiadami (koledzy i koleżanki z klasy), wybrać mitologicznego boga itd. itp.
 * ** Narodowe Archiwum Cyfrowe: [] ** || Narodowe Archiwum Cyfrowe gromadzi, opracowuje, konserwuje oraz udostępnia archiwalia, takie jak zdjęcia, nagrania dźwiękowe oraz filmy, które wchodzą w skład państwowego zasobu archiwalnego. Fotografie: W zbiorach fotograficznych Narodowego Archiwum Cyfrowego znajduje się ponad 15 milionów zdjęć. Obejmują one okres od lat czterdziestych XIX wieku, aż po czasy współczesne.
 * ** Nagrania Muzeum Kresy - Syberia [] ** || Podczas omawiania tematu Polski i jej sąsiadów w 1939 roku proponujemy przedstawić w skrócie Korpus Ochrony Pogranicza. Pomogą w tym nagrania Muzeum Kresy Syberii [] (prawa strona, nagranie numer 1).
 * ** [] **
 * lub [|http://1944.wp.pl/index2.php#0] ** || Spacer po Wirtualnym Muzeum Powstania Warszawskiego. ||
 * ** [] ** || Mówiąc o przebudowywaniu przez III Rzeszę obozów koncentracyjnych i powstawaniu obozów zagłady, do których przewożono masowo więźniów i mordowano w komorach gazowych, a ich ciała spalano w piecach krematoryjnych, można pokazać uczniom teren największego z obozów Aucchwitz-Birkenau (Oświęcimiu-Brzezince).
 * Lekcje: [], źródła: [], opracowania: [], zdjęcia []. ||  ||
 * ** [] ** || Cotygodniowe Nagrania Polskiej Kronika Filmowej, która była produkowana w latach 1944-1994 przez Wytwórnię Filmów Dokumentalnych i Fabularnych. Poprzedzała projekcję filmu w kinach. Nagranie kroniki wykorzystujemy w zależności od potrzebnego tematu:

 Gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna
 * ** Źródło (adres strony internetowej) ** || ** Opis (zawartość) ** ||
 * ** Muzeum Kairskie on-line. Link do wirtualnej wizyty: [] **


 * Giza: [] **


 * Memfis: [] **

Uczeń podczas gry poznaje słownictwo związane ze starożytną Grecją np. nazwy budowli, imiona i atrybuty bogów, zasady panujące w polis, rodzaje wojsk. Ważne jest, aby uczniowie zalogowali się w jednym świecie, a swoje polis nazwali swoim nazwiskiem. Dzięki temu gra stanie się bardziej wciągająca, a podczas zabawy będą powtarzać wiadomości z lekcji. || Nagrania dźwiękowe: Zbiór liczy około 30 tysięcy jednostek z lat 1919 – 2007. Są to unikalne nagrania wielu ważnych osobistości życia społecznego, politycznego, kulturalnego czy religijne, które pochodzą m.in. z Polskiego Radia czy Radia Wolna Europa. Filmy: Zbiór filmów liczy około 2,4 tysiąca tytułów z lat 1928- 1993. Niezwykle cenne są filmy z lat 20 i 30 XX wieku. || Ponadto w zakładce (sali wystaw) numer 6 znajdziemy szereg materiałów z tematu „Inwazja niemiecka i sowiecka - wrzesień 1939 r.”. W dziale „II RP pomiędzy Niemcami a ZSRR” znajdziemy: - mapy - teksty źródłowe - fotografie. Klikając na inne propozycje z w/w tematu znajdziemy również: - relacje świadków - wspomnienia - prezentację ludzi. || - wyjaśniamy pojęcie „miejsce pamięci” - uczniowie za pomocą opcji Google Mapy [] lokalizują obóz na mapie świata - wskazujemy stację kolejową i bocznice - następnie przechodzimy galerii zdjęć przygotowanej przez Muzeum. || - Strajki na Pomorzu w latach 1970-1980. Link: [] - Stocznia Gdańska – wystawa Sala BHP. Link: []. - Co nam dała Solidarność. Wystawa została przygotowana przez pracowników OBEP IPN Oddział Gdańsk. Link: [|http://www.salabhp.pl/wystawy/ipn/#0.jpg] ||
 * Turystyczny rejs po Nilu (współcześnie): [] ** || Do obejrzenia podczas lekcji dotyczących starożytnego Egiptu i rozmów o piramidach. ||
 * ** Gra przeglądarkowa [] ** || Gra jest osadzona w realiach starożytnej Grecji. Uczeń staje się jednym z władców starożytnego polis, które musi rozwijać, zawierać sojusze z sąsiadami (koledzy i koleżanki z klasy), wybrać mitologicznego boga itd. itp.
 * ** Narodowe Archiwum Cyfrowe: [] ** || Narodowe Archiwum Cyfrowe gromadzi, opracowuje, konserwuje oraz udostępnia archiwalia, takie jak zdjęcia, nagrania dźwiękowe oraz filmy, które wchodzą w skład państwowego zasobu archiwalnego. Fotografie: W zbiorach fotograficznych Narodowego Archiwum Cyfrowego znajduje się ponad 15 milionów zdjęć. Obejmują one okres od lat czterdziestych XIX wieku, aż po czasy współczesne.
 * ** Nagrania Muzeum Kresy - Syberia [] ** || Podczas omawiania tematu Polski i jej sąsiadów w 1939 roku proponujemy przedstawić w skrócie Korpus Ochrony Pogranicza. Pomogą w tym nagrania Muzeum Kresy Syberii [] (prawa strona, nagranie numer 1).
 * ** [] **
 * lub [|http://1944.wp.pl/index2.php#0] ** || Spacer po Wirtualnym Muzeum Powstania Warszawskiego. ||
 * ** [] ** || Mówiąc o przebudowywaniu przez III Rzeszę obozów koncentracyjnych i powstawaniu obozów zagłady, do których przewożono masowo więźniów i mordowano w komorach gazowych, a ich ciała spalano w piecach krematoryjnych, można pokazać uczniom teren największego z obozów Aucchwitz-Birkenau (Oświęcimiu-Brzezince).
 * Lekcje: [], źródła: [], opracowania: [], zdjęcia []. ||  ||
 * ** [] ** || Cotygodniowe Nagrania Polskiej Kronika Filmowej, która była produkowana w latach 1944-1994 przez Wytwórnię Filmów Dokumentalnych i Fabularnych. Poprzedzała projekcję filmu w kinach. Nagranie kroniki wykorzystujemy w zależności od potrzebnego tematu: